ОПОРНИЙ ЗАКЛАД ДЕМИДІВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ

Загальні правила поведінки учнів

1. Загальні засади та особиста відповідальність

1.1. Пунктуальність та зовнішній вигляд

1.1.1.   Учень прибуває до закладу освіти за 5-10 хвилин до початку занять, демонструючи охайний зовнішній вигляд.

1.1.2.   При вході до ліцею дотримується норм культурної поведінки, залишає верхній одяг у гардеробі та одразу прямує до місця проведення уроку.

1.2. Безпека освітнього середовища

1.2.1.   Категорично забороняється приносити до закладу освіти та на його територію предмети, речовини та матеріали, що можуть становити загрозу життю, здоров’ю або безпеці: зброю; вибухові, легкозаймисті або отруйні речовини та предмети; алкогольні напої, наркотичні засоби, тютюнові вироби, електронні сигарети та будь-які інші одурманювальні речовини.

1.3. Відвідування занять

1.3.1.   Учні не залишають територію закладу освіти упродовж урочного часу без дозволу класного керівника або чергового адміністратора.

1.3.2.   У разі відсутності на заняттях учня його батьки/опікуни зобов'язані повідомити класного керівника та надати документ, який підтверджує причину пропуску (довідку від лікаря або пояснювальну записку від батьків).

1.4. Підготовка до навчання

1.4.1.   Учень приходить на заняття з підготовленими навчальними приладдями та виконаними домашніми завданнями згідно з розкладом, демонструючи відповідальність за свій навчальний процес.

1.5. Етика спілкування та взаємоповага

1.5.1.   Учні виявляють повагу та доброзичливість до всіх учасників освітнього процесу (учнів, учителів, працівників закладу, батьків/опікунів).

1.5.2.   Спілкування відбувається на засадах взаємоповаги, толерантності та гідності особистості.

1.5.3.   Учні поводяться коректно та доброзичливо з молодшими, виявляють повагу до старших.

1.6. Репутація закладу

1.6.1.   Поза межами закладу освіти учні поводяться так, щоб підтримувати позитивний імідж ліцею, дотримуючись загальноприйнятих норм етичної поведінки.

1.7. Бережливе ставлення до майна

1.7.1.   Учні дбайливо ставляться до шкільного майна (меблі, обладнання, підручники, електронні засоби) та до особистого майна інших осіб. У випадку пошкодження майна, заподіяна шкода відшкодовується батьками/опікунами.

1.8. Дотримання правил безпеки

1.8.1.   Учні суворо дотримуються правил безпеки життєдіяльності (пожежної безпеки, правил поведінки під час надзвичайних ситуацій, правил поведінки на уроках фізики, хімії, праці тощо) як під час занять, так і на перервах.

2. Поведінка під час уроків

2.1. Організація початку уроку

2.1.1.   Учні вітають вчителя та дорослих, які заходять до класу, ввічливо підводячись.

2.2. Навчальна дисципліна

2.2.1.   Упродовж уроку учні зосереджуються на навчальному процесі. Забороняється шуміти, відволікатися самому та відволікати інших сторонніми розмовами, іграми або діяльністю, не пов'язаною з предметом уроку.

2.2.2.   Урочний час має використовуватися виключно для досягнення навчальних цілей.

2.3. Звернення та вихід з класу

2.3.1.   Для того, щоб поставити запитання, відповісти або звернутися до вчителя/вийти з класу, учень підіймає руку і чекає на дозвіл.

3. Поведінка на перервах та поза уроками

3.1. Підготовка до занять

3.1.1.   До початку уроку учень повинен своєчасно прибути до кабінету, підготувати своє робоче місце та необхідні приладдя.

3.2. Відпочинок та взаємодія учнів на перерві

3.2.1.   Забезпечують чистоту та порядок на своєму робочому місці.

3.2.2.   Надають можливість провітрити навчальний кабінет, вийшовши з нього.

3.2.3.   Рухаючись коридорами та сходами, дотримуються правої сторони для запобігання травматизму.

3.2.4.   Неухильно виконують обґрунтовані вимоги працівників закладу.

3.3. Під час перерви забороняється

3.3.1.   Створювати небезпечні ситуації в приміщенні (бігати сходами, в коридорах, поблизу вікон, штовхатися) та на території закладу освіти.

3.3.2.   Застосовувати фізичну силу чи агресивну мову для вирішення конфліктів.

3.3.3.   Вживати ненормативну лексику (лайку), ображати, глузувати, ініціювати булінг, голосно кричати.

3.3.4.   Палити (включно з електронними пристроями) на території закладу.

3.3.5.   Кидати будь-які предмети.

4. Правила поведінки у їдальні

4.1. Етикет харчування

4.1.1.   Учні дотримуються графіку прийому їжі, черги та виконують вимоги працівників їдальні.

4.1.2.   Заборонено перебувати в їдальні у верхньому одязі.

4.1.3.   Розмовляти під час їжі слід неголосно.

4.1.4.   Після прийому їжі учень обов’язково прибирає зі свого столу посуд та сміття.

4.2. Повага та збереження майна

4.2.1.   Учні шанобливо ставляться до працівників їдальні та дбайливо – до майна шкільної їдальні (столи, стільці, посуд).

4.2.2.   Заборонено виносити посуд за межі їдальні.

5. Використання мобільних телефонів та персональних гаджетів

5.1. Під час уроків

5.1.1.   Під час навчальних занять мобільні телефони та інші гаджети заборонено використовувати.

5.1.2.   Телефони мають бути вимкнені або переведені у беззвучний (вібро) режим і зберігатися у визначеному вчителем місці.

5.1.3.   Виняток: використання дозволено вчителем виключно з навчальною метою (як калькулятор, для пошуку інформації, як засіб фіксації навчального матеріалу тощо).

5.2. На перервах

5.2.1.   Використання телефонів на перервах допускається за умови, якщо це не порушує правил поведінки та не заважає відпочинку інших.

5.2.2.   Категорично заборонено:

5.2.2.1.     Фото- чи відеозйомка інших осіб (учнів, вчителів, працівників) без їхньої явної згоди.

5.2.2.2.     Публікація чи розповсюдження будь-яких матеріалів, що принижують честь, гідність або порушують права інших осіб (зокрема, через соціальні мережі).

5.2.2.3.     Використання гаджетів для булінгу, погроз чи поширення протиправного/небезпечного контенту.

6. Заходи виховного впливу за порушення правил поведінки

6.1. Принципи застосування заходів

6.1.1.   Заходи впливу застосовуються з метою корекції поведінки, відновлення порушених прав та запобігання повторним порушенням.

6.1.2.   Вони не повинні принижувати честі та гідності учня, не завдавати шкоди фізичному чи психічному здоров’ю та відповідати законодавству України (принцип індивідуалізації, співмірності та ненасильства).

6.1.3.   Заходи застосовуються з урахуванням віку, обставин, характеру порушення та рівня усвідомлення провини.

6.2. Види заходів впливу

6.2.1.   Незначні/Одноразові порушення (рівень 1: коригувальна бесіда):

6.2.1.1.     Усне зауваження (від учителя, класного керівника, чергового).

6.2.1.2.     Запис про зауваження в електронний журнал/щоденник.

6.2.1.3.     Індивідуальна бесіда з класним керівником або психологом.

6.2.2.   Повторні/Суттєві порушення (рівень 2: залучення батьків):

6.2.2.1.     Письмове попередження/зауваження.

6.2.2.2.     Проведення індивідуальної бесіди у присутності батьків (законних представників).

6.2.2.3.     Складання акту про порушення.

6.2.2.4.     Тимчасове обмеження участі в окремих позакласних заходах.

6.2.3.   Систематичні/Серйозні порушення (рівень 3: комплексний вплив):

6.2.3.1.     Виконання додаткових суспільно корисних доручень (спрямованих на відновлення завданої шкоди, з дотриманням вимог безпеки).

6.2.3.2.     Проходження консультацій у шкільного психолога та/або соціального педагога.

6.2.3.3.     Проведення профілактичної бесіди педагогом-організатором, заступником директора та/або директором.

6.2.3.4.     Розгляд питання на засіданні Ради профілактики правопорушень (або іншого колегіального органу).

6.3. Взаємодія з правоохоронними органами

У разі грубих, систематичних порушень, що несуть загрозу іншим або мають ознаки правопорушення, заклад освіти має право ініціювати залучення служби у справах дітей та представників ювенальної превенції Національної поліції України.

Повний текст